Организация и оказание коррекционно-педагогической помощи в пункте осуществляется в соответствии с Кодексом Республики Беларусь об образовании (ст.15), Положением о пункте коррекционно-педагогической помощи от 25.07.2011 №131, методическими рекомендациями и инструктивно-методическими письмами.

Основной целью деятельности ПКПП является организация и оказание коррекционно-педагогической помощи детям, которые испытывают значительные стойкие или временные трудности в освоении учебной образовательной программы дошкольного образования.

 

Задачи ПКПП:

-изучение особенностей психофизического развития обучающихся с целью определения оптимальных путей оказания им коррекционно-педагогической помощи;

-формирование общих способностей к учению с целью выполнения обучающимися требований образовательных стандартов дошкольного образования;

-формирование позитивной мотивации к учебной деятельности, развитие функций самоконтроля и произвольной регуляции поведения у обучающихся.

 

Зачисление детей на пункт коррекционной педагогической помощи (ПКПП)

В состав ПКПП зачисляются дети с относительно более лёгкими речевыми нарушениями, а именно:

фонетические нарушения речи (дислалия, стертая форма дизартрии, нарушение голоса, ринолалия)

фонетико-фонематическим недоразвитием речи (дислалия, дизартрия, ринолалия);

нерезко выраженное общее недоразвитие речи: неосложнённый вариант общего недоразвития речи и осложнённый вариант общего недоразвития речи (при дизартрии и ринолалии);

нарушения темпо – ритмической стороны речи (заикание лёгкой степени, брадилалия, тахилалия).

Различные варианты общего недоразвития речи при наличии II, III уровней речевого развития квалифицируются как тяжёлые нарушения речи и являются показанием к приёму в ПКПП в исключительных случаях, по решению психолого-медико-педагогической комиссии центра коррекционно – развивающего обучения и реабилитации (далее - ЦКРОиР).

 

Дети с тяжёлыми нарушениями речи (моторная алалия, сенсорная алалия, сенсомоторная алалия, общее недоразвитие речи I – III уровней) обучаются в группах для детей с тяжёлыми нарушениями речи, учреждениях специального образования или иных учреждениях образования, реализующих образовательные программы специального образования на уровне дошкольного образования.

 

Дети с нарушениями психофизического развития проходят углубленное психолого – медико – педагогическое обследование в государственном ЦКРОиР с целью уточнения структуры, степени тяжести нарушения и определения адекватных условий организации учебного процесса (обучение в специальном учреждении образования, в специальной или интегрированной группе).

 

Занятия с учителем – дефектологом осуществляются в соответствии с Положением о пункте коррекционно – педагогической помощи от 25.07.2011 №131.

 

Приём детей на пункт, осуществляется приказом руководителя учреждения образования, на базе которого открыт пункт, с согласия законных представителей, на основании списка детей, нуждающихся в коррекционно – педагогической помощи, утвержденного директором ЦКРОиР  и (или) заключения ЦКРОиР, а также заключения учителя – дефектолога пункта (для детей с артикуляторно-фонетической дислалией), в соответствии с показаниями к приёму согласно приложению Положения о пункте коррекционно – педагогической помощи от 25.07.2011 №131  на основании следующих документов:

 

-заявление законного представителя обучающегося;

 -заключения государственного центра коррекционно –развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР).

 

Для получения заключения необходимо пройти психолого-медико-педагогическую комиссию в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР) Слонимского района расположенного по адресу: г. Слоним, ул. Тополевая, 33-1

Телефон: +375 1562 5 81 37, 5 85 44.

 

 

Комплектование групп пункта осуществляется, как правило, в начале учебного года с 1 по 15 сентября.

Занятия проводятся в период с 16 сентября по 25 мая.

 

Коррекционную помощь детям дошкольного возраста оказывает учитель – дефектолог высшей квалификационной категории Ходунова Ирина Викторовна.

 

Ежедневное количество занятий, их продолжительность и последовательность определяются расписанием занятий, которое составляется с учётом требований санитарных норм, правил и гигиенических нормативов и утверждается руководителем учреждения образования. Продолжительность занятий в ПКПП определяется индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся с ОПФР.

 

Выпуск детей из пункта проводится на протяжении учебного года на основании списка детей, которые исправили нарушения развития, утвержденного директором государственного ЦКРОиР, после исправления (компенсации) нарушений развития и (или) заключения ЦКРОиР. Выпуск детей с артикуляторно – фонетической дислалией проводится на основании заключения учителя –дефектолога пункта.

За более подробной информацией вы можете обратиться к учителю – дефектологу Ходуновой Ирине Викторовне.

Личный блог: http://irinahodunova.wixsite.com/mysite-1

График работы учителя-дефектолога

 

Понедельник 7.30 –13.00 и 15.00-17.30

Вторник 7.30 –13.00

Среда 7.30 –13.00

Четверг 7.30 –13.00

Пятница 7.30 –13.00

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now